我的语文老师
通过小学六年的学习，无论是语文、数学、英语，还是其他学科，我都不同程度地掌握了许多学习的方法，并让我从中吸取了不少的知识。这其中最让我受益的是李老师教的写作文的方法。
李老师的作文模板教学法，是最实用、最具有操作性，最易让人掌握的方法。他在教这种方法时，往往提供各种各类的文章体裁对应的范文，首先让我们了解，然后介绍这类文章的一般写作规律、写作方法、写作特点等。如他在教我们如何写读后感时，就这样提到：读后感主要分为4个部分：一是“引”，把一本书或一篇文章的主要内容用简短、精炼的话引出来；而是“议”，依据自己的感想，写出自己想议论的观点；三是“联”，联系生活中的实际，写出具体事例；四是“结”，也就是一篇文章的结尾。还有写人、记事、写物、写童话、想象文章、扩写、改写等，都可以用这一种方法。
个性化批改作文法，是李老师批改作文时的一种特别的方法。他每次批改同学们的作文时，总是根据每个人写作的亮点（优点）及需改进的部分评写出来，而且评语能使同学们乐意地接受。对我而言，让我体会最深的是一次写作文，那就是李老师教我们写的第一篇作文，题目是“今年十岁，读书九年”，李老师的评语是：“文章内容虽然过程完整，文字流畅，但还是缺少具体的事例，感染力还是浅了”。李老师在评讲作文的时候就让我提出具体事例，虽然只是一次短短的点评，但使我在后来的文章中成了我的注意事项，在另一次写一篇看图作文，我为了写出文章的重点事例，搜集了大量关于文章的资料。文章的一部分就是由资料里提取出来的：东莞从1980年开始，进行治荒山、建绿洲、创绿城过程。直至2016年，全市建起了四个省级森林公园，12个市级森林公园，森林覆盖率为37.5%，绿地覆盖率为44.7%，市区有10平方公里的黄旗山公园和10平方千米的同沙林场……这使文章的内容更有渲染力，同时也使我的作文分值高了。
李老师的教法别出心裁，胜人一筹，使我们班同学的成绩大大提升了许多。我相信，在老师的指导下，我们会继续前行。
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