让知识“活”起来
——读《他真聪明》有感
“这叫‘虹吸现象’，我是从书上看到的，想不到今天拿来一试，果真有用！”这句话是我在看完师姐罗倩冰写的一篇文章《他真聪明》后念念不忘的一句。这篇文章刻画了一个机灵的小男孩的形象，也突出了“活学活用”四字的重要性。
这篇文章主要写了：作者一家去赴宴。路上，阿姨的车子没油了，表弟运用自己学到的知识“虹吸现象”，通过一根软管，使爸爸车子的一部分油输到阿姨的车子里，让阿姨的车子恢复活力。
在表弟身上，我明白了活学活用的重要性。表弟的聪明确实令人赞叹，但与其说是聪明，倒不如说表弟会活学活用，不拘泥于文字里，而是让书中那一行行生硬呆板的定律变为解决问题的好帮手，让知识“活”了起来。所以，表弟想的办法比“我”更巧妙，更有用。现在都提倡多读书，体会中华文字的博大精深，但若盲目地读书，跟书呆子又有什么区别呢？一条条科学定律，一行行科学常识，一个个科学名词，都与生活画上了等号。用啤酒可以将皮鞋擦亮；用热水可以将压扁的乒乓球复原；用冰箱可以将湿透的纸变干……这些常识，我们都在书上见过，但有些同学就不懂运用。荀子云：“知之而不行，虽敦必惑。”“知”固然重要，但“知”就是为了用。“知”而不会用，再丰富的知识终究也只是一些华丽的装饰。记得我曾在书上读过这样的故事：公司举行郊游。出发前，一位员工提醒大家带伞，预防大雨。大家半信半疑地带了。一出门果然下了大雨。员工利用自己学到的知识“晚上，月亮靠近毕星，大雨下不停”，让大家少淋了一场雨，足见活学活用的重要性。知识的力量在于巧学妙用，在于活学活用！
在生活中，我也经常运用知识的力量解决问题。活学活用也使我受益匪浅。记得那天下午，我去爷爷奶奶家。家门前新添了一个大水桶，装满了水。这时，雀儿走来，问：“姐姐，你知道里面装了多少水吗？”我思索了一下，拿起草稿纸就算。桶是圆柱形的，求装了多少水就是求桶的容积（水刚好装满）。我从里面量出桶的底面直径，算出半径，再算出底面积，用“V= Sh”算出桶的体积，再化个单位就好了。大家都对我刮目相看。
会学的人不一定会用，但会用的人一定会学。同学们，从今天起，学以致用，让知识“活”起来吧！
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